京都工藝?yán)w維大學(xué)留學(xué)怎么樣？

如今申請(qǐng)京都工藝?yán)w維大學(xué)留學(xué)的同學(xué)越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，京都工藝?yán)w維大學(xué)留學(xué)怎么樣呢?下面讓我們看一下詳情吧!

一、京都工藝?yán)w維大學(xué)介紹

京都工藝?yán)w維大學(xué)于1899年建校，1949年開(kāi)設(shè)大學(xué)教育，屬于日本國(guó)立大學(xué)。大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“工纖”“京工纖”“京工大”。 學(xué)校位于日本千年古都京都市，作為工科單科類大學(xué)，以建筑學(xué)和化學(xué)著稱。通過(guò)對(duì)工藝學(xué)，纖維學(xué)，建筑設(shè)計(jì)，電子機(jī)械的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)探求和教育研究，對(duì)廣泛的產(chǎn)業(yè)界和社會(huì)做出著貢獻(xiàn)。學(xué)校同時(shí)也是日本文部科學(xué)省選出的37所“超級(jí)國(guó)際化大學(xué)計(jì)劃”的學(xué)校之一，國(guó)際交流廣泛。

作為一所工科大學(xué)，學(xué)校從電子工學(xué)，機(jī)械工學(xué)，情報(bào)工學(xué)，生物，材料工學(xué)，經(jīng)營(yíng)工學(xué)等先端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域到傳統(tǒng)的建筑，設(shè)計(jì)等學(xué)科領(lǐng)域都有研究，其中建筑學(xué)和化學(xué)在日本業(yè)內(nèi)較為知名。學(xué)校以“實(shí)干”為目標(biāo)進(jìn)行著非常有特色的教學(xué)，同時(shí)擁有自己的工藝資料館，時(shí)時(shí)為學(xué)生提供zui前沿的藝術(shù)展覽。除此之外，學(xué)校作為擁有藝術(shù)專業(yè)的工科類大學(xué)，以“科學(xué)與藝術(shù)的融合”為旗幟，以建立包含豐富人文氣息的工科大學(xué)為目標(biāo)持續(xù)進(jìn)行著建設(shè)和努力。

知名校友：學(xué)校有相當(dāng)多的名人，但卻鮮為人知。比如，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主福井謙一曾擔(dān)任本校校長(zhǎng)，被日本譽(yù)為“人間國(guó)寶”的陶藝家伊藤赤水畢業(yè)于本校，諸如此類的人還有很多。學(xué)校無(wú)論是硬件設(shè)施還是師資力量都是日本一流的水平。據(jù)日本經(jīng)濟(jì)新聞統(tǒng)計(jì)，工學(xué)方面產(chǎn)學(xué)連動(dòng)能力位居全日本前十，研究能力位于全日本前二十位。

二、專業(yè)設(shè)置

藝術(shù)、設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)：

設(shè)計(jì)工學(xué)專業(yè)：

設(shè)計(jì)技巧是必需的。人們的夢(mèng)想首ci被設(shè)計(jì)的力量賦予了形狀。而這樣一個(gè)概念/設(shè)計(jì)成為制造過(guò)程中的一件神器。制造需要所有的工程知識(shí)，技能和技能。此外，許多社會(huì)生活的，如現(xiàn)代的以有組織的方式進(jìn)行，也以不能在拔掉文物的用戶，組織管理和市場(chǎng)營(yíng)銷，如工商管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)的不同角度來(lái)考慮時(shí)代還要利用社會(huì)科學(xué)的知識(shí)。出于這個(gè)原因，設(shè)計(jì)，提供教育方案，通過(guò)管理來(lái)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課廣泛的相關(guān)工程領(lǐng)域演習(xí)。為了提高創(chuàng)造力，通過(guò)各種練習(xí)，采取這是戴在聽(tīng)課，感知力的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，思維，擴(kuò)展表現(xiàn)力的三個(gè)基本功能。

建筑設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)：

作為建筑設(shè)計(jì)教育，我們有能力編譯生活環(huán)境，城市環(huán)境，自然環(huán)境，生態(tài)共存的知識(shí)和圍繞建筑的環(huán)境控制技術(shù)，并將它們編譯成更高的藝術(shù)品質(zhì) 我會(huì)讓你。我們遵守國(guó)際建筑實(shí)踐的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)以及日本一流的建筑師資格，并根據(jù)以下政策組織先進(jìn)的功能教育課程。 在設(shè)計(jì)研究中，通過(guò)設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐，我們將獲得廣泛的基于設(shè)計(jì)的力量塑造生活的知識(shí)和技能。

三、申請(qǐng)要求：

對(duì)于希望在日本大學(xué)接受教育的目的進(jìn)入大學(xué)的外國(guó)人，我們將選擇日本教育考試和托福考試的參賽者，以及大學(xué)進(jìn)行的征文和面試。

可以申請(qǐng)私人費(fèi)用外國(guó)人入學(xué)考試的人必須申請(qǐng)以下(1)?(4)。

(1)沒(méi)有日本國(guó)籍。

(2)由日本國(guó)內(nèi)外的學(xué)生支援機(jī)構(gòu)實(shí)施“2016年11月(平成28)或2017年”完成29日)6月份進(jìn)行的日本大學(xué)入學(xué)考試考試。(問(wèn)題語(yǔ)言可以是日語(yǔ)或英語(yǔ))另外，2016年11月(平成28)和2017年6月(平成29)考試的人選擇其中一個(gè)請(qǐng)選擇。

(3)托福(紙和互聯(lián)網(wǎng)版本均可接受)。[從六月有效的八月(2017)2015(2015)2017，直到考試分鐘]但是，它不允許TOEFL-ITP(組織托福考試程序)的審查。

(4)屬于以下①至⑥之一，于2000年4月1日(2000年)出生的人。

①2008人，2018已經(jīng)完成了12年的學(xué)校教育在國(guó)外的培訓(xùn)課程(2018年)3月31日，或預(yù)計(jì)將在2010年完成。

②獲得國(guó)際文憑局頒發(fā)的國(guó)際學(xué)士學(xué)位資格，國(guó)際學(xué)士學(xué)位是瑞士“民法典”做過(guò)的人

③在德意志聯(lián)邦共和國(guó)各州取得高中畢業(yè)資格的人員。

④獲得法國(guó)共和國(guó)大學(xué)入學(xué)資格的人獲得了本科學(xué)歷。

⑤關(guān)于在國(guó)外完成學(xué)校教育課程12年的學(xué)生是否具有相同或更高的學(xué)術(shù)能力通過(guò)該國(guó)考試的人員(包括符合國(guó)家考試標(biāo)準(zhǔn)的人員)被認(rèn)定為認(rèn)證考試的人員。

⑥在完成日本高中對(duì)應(yīng)學(xué)校的課程之前不需要12年的國(guó)家，相當(dāng)于日本的高中那些已經(jīng)完成了學(xué)校認(rèn)證的學(xué)校，是否有相同或更好的學(xué)術(shù)能力，包括那些通過(guò)認(rèn)證測(cè)試的人。

四、學(xué)校環(huán)境和評(píng)價(jià)

學(xué)校位于歷史都市京都，通過(guò)對(duì)工藝學(xué)，纖維學(xué)，建筑設(shè)計(jì)，電子機(jī)械的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)探求和教育研究，對(duì)廣泛的產(chǎn)業(yè)界和社會(huì)做出著貢獻(xiàn)。作為一所工科大學(xué)，學(xué)校從電子工學(xué)，機(jī)械工學(xué)，情報(bào)工學(xué)，生物，材料工學(xué)，經(jīng)營(yíng)工學(xué)等先端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域到建筑，設(shè)計(jì)等都有涉及，以“實(shí)干”為目標(biāo)進(jìn)行著非常有特色的教學(xué)。并且擁有自己的工藝資料館，時(shí)時(shí)為學(xué)生提供zui前沿的藝術(shù)展覽。除此之外，學(xué)校作為擁有藝術(shù)專業(yè)的工科類大學(xué)，以“科學(xué)與藝術(shù)的融合”為旗幟，以建立包含豐富人文氣息的工科大學(xué)為目標(biāo)持續(xù)進(jìn)行著建設(shè)和努力。

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