韓國人為什么很重視教育細節(jié)，賦能教育介紹，深受中國傳統(tǒng)文化影響的韓國，建制跟中國古代相仿，譬如道、郡等。作為郡制的求禮，嚴格意義上講還不算城市，頂多是個縣城，但這里的人民城市意識特別強烈，我們所到之處，基本上看不到城鄉(xiāng)差異。
據(jù)求禮郡教育長鄭先生介紹，求禮郡共有4所中學、11所小學。其中高級中學兩所，即求禮東中、求禮北中；初級中學兩所，即求禮中學、求禮女中。我們考察的是兩所初級中學。高中和小學不實施男女分校教育。
兩所初級中學都坐落在丘陵之間，依地勢而建，校園環(huán)境幽美，基本上是開放的，沒有圍墻。
在這兩所中學里，我們看到，學生進入教學樓，在上廊道之前，要換上學校統(tǒng)一配發(fā)的拖鞋，以確保教學樓一塵不染，窗明幾凈。求禮女中的學生，進入教學樓必須先正衣冠，墻上嵌有一面巨大的鏡子，學生換完鞋，抬頭就能看到自己的形象。學校規(guī)定女生不許染發(fā)、燙發(fā)、長發(fā)過肩……這面鏡子，不僅可以正衣冠，還有心理暗示和警示作用。
學校有固定的班級，沒有固定的教室。教室基本上是按照科目設置的，譬如生物教室、地理教室、英語教室等。不同科目的教室，布置迥然不同。
生物教室里懸掛著學生自己采集、制作的標本，有顯微鏡供學生隨時使用，有人體及器官結構示意圖等。地理教室里有韓國地形圖，有世界各地的圖片，有大量的環(huán)保宣傳畫。英語教室溫馨、隨意，英語課不僅配有本國英語教師，還聘請了外教。所有教室里的課桌，都是6張小桌子拼成一張六角形或花瓣形或啞鈴形的大桌子，便于學生交流。
韓國人十分重視家庭的親情、鄰里的和睦、同事的和諧。學校里很重視傳統(tǒng)文化教育——其實是中國傳統(tǒng)的儒家文化教育。我在求禮女中的教室里發(fā)現(xiàn)的兩個細節(jié)，都與中國傳統(tǒng)文化有關。一是休息間的墻壁上寫著一個大大的漢字——“孝”；二是黑板框上鐫有4個楷體漢字——“韋編三絕”，時刻警示學生們刻苦攻讀，孜孜以求。
我到一個教室參觀時，看到兩個女生站在書柜前看書。女中的教師辦公室和教室里擺滿了書籍。書柜敞開，里面的書籍常被學生們翻閱，卻碼放整齊，沒有半點兒破損。
韓國人的國家、民族意識十分強烈，學校重視愛國主義教育，但不是教條的、空洞的、走過場的，而是將它落實在整個教育過程中，體現(xiàn)在細節(jié)里。每個教室的黑板正上方，都懸掛著一面國旗，用鏡框鑲嵌，莊嚴肅穆。學校還重視社會教育和本土教育，經(jīng)常由老師或家長帶領學生參觀蜻蜓館、農(nóng)藝館、水族館、農(nóng)具館等，充分展示本土文化。這些場所不講究大而全，特別強調本土意識，即“我有這，我有那，這些都是我家鄉(xiāng)的”等。
教育的細節(jié)是教育的生命。沒有健康、豐富細節(jié)的教育，是不可能持續(xù)發(fā)展的，也不能培養(yǎng)出真正的人。
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