日本留學(xué)常見(jiàn)的幾種申請(qǐng)方法

　　據(jù)賦能網(wǎng)介紹：最近的幾年間，國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)生希望以讀研為目的赴日本留學(xué)的人數(shù)有明顯增加，但由于日本大學(xué)院教育是以導(dǎo)師制為特色，使得同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)中碰到許多特別的困擾，現(xiàn)就工作所得，討論如下：

　　1、關(guān)鍵詞匯

　　為便于同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，所以本文遇到中、日詞匯字形重復(fù)，但意思不同時(shí)，會(huì)選用日本方的意思。為避免誤會(huì)，首先澄清幾個(gè)中、日兩國(guó)都用，但意思不同，卻與到日本讀研有關(guān)的重要詞匯，以便同學(xué)們閱讀

　　(1)大學(xué)生院：即中國(guó)或歐美所說(shuō)的研究生院，是學(xué)生進(jìn)行碩士或博士課程學(xué)習(xí)并取得學(xué)位的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu);

　　(2)研究生：是在日本入讀正式碩士或博士課程前的預(yù)備學(xué)習(xí)階段。而中國(guó)概念的“研究生”是指正式碩士或博士課程;

　　(3)大學(xué)院生(簡(jiǎn)稱院生)：即中國(guó)概念的“研究生”，在日本是指入讀正式碩士或博士課程者;

　　(4)別科：原意是高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的語(yǔ)言課程，但實(shí)際生活中往往成為私立大學(xué)擴(kuò)大本科招生而開設(shè)的預(yù)科班，一般是以班級(jí)為單位，主要教學(xué)內(nèi)容多是統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，有人認(rèn)為這可能是生源相對(duì)充足，招生壓力不大的日本國(guó)、公立大學(xué)幾乎不開設(shè)別科的原因之一。需要特別說(shuō)明的是，研究生雖然也是預(yù)備學(xué)習(xí)階段，但是在自己申請(qǐng)的導(dǎo)師指導(dǎo)下為完善自己的專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)水平，利用旁聽(tīng)部分專業(yè)課(多由導(dǎo)師指定)等方式單獨(dú)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)來(lái)看，研究生階段和別科在實(shí)際中還是有很大區(qū)別的，還是不要混淆為好。

　　2、日本大學(xué)院的教育背景

　　首先，日本擁有豐富且高水平的大學(xué)院教育資源。由于日本本國(guó)本科畢業(yè)生讀大學(xué)院的比例不高，據(jù)統(tǒng)計(jì)只有約7%，而歐美國(guó)家可以達(dá)到13%左右，所以，日本非常歡迎優(yōu)秀的外國(guó)留學(xué)生赴日本讀大學(xué)院，并為入讀國(guó)、公立大學(xué)的學(xué)生提供優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)費(fèi)減免制度。

　　其次，日本的大學(xué)院教育是以導(dǎo)師制為最大特色的，體現(xiàn)在錄取院生方面，就是沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試，學(xué)生的錄取與否一般不是由大學(xué)某個(gè)事務(wù)機(jī)關(guān)來(lái)負(fù)責(zé)，而是主要由導(dǎo)師來(lái)決定。對(duì)于留學(xué)生來(lái)講，一般要先和相關(guān)的導(dǎo)師進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)提交《自薦信》、《研究方向計(jì)劃書》等一系列書面材料，引起導(dǎo)師興趣后，再去參加導(dǎo)師的面試(特別說(shuō)明一下，傳統(tǒng)觀念里，日方老師對(duì)當(dāng)面的面試是非常重視的，這或許可以解釋在網(wǎng)絡(luò)、電話等聯(lián)系手段已廣泛應(yīng)用的今天，一般來(lái)說(shuō)，生源充足的日本教授還是希望通過(guò)傳統(tǒng)面試方式來(lái)選拔學(xué)生的原因)。一般來(lái)說(shuō)，留學(xué)生面試合格后，大部分情況是先獲得研究生身份，在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，當(dāng)導(dǎo)師認(rèn)為學(xué)生具備了正式入讀院生的能力，會(huì)幫助安排大學(xué)院內(nèi)部的考試，一般內(nèi)容是系內(nèi)其他老師的面試加論文，合格后成為正式的院生。

　　3、申請(qǐng)大學(xué)院的多種嘗試

　　受上述申請(qǐng)模式和流程的制約，除了個(gè)別的情況外，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)水平相對(duì)較高、生源充足的日本大學(xué)院導(dǎo)師較少有從中國(guó)直接招收研究生的情況。因此即使已經(jīng)具備一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的國(guó)內(nèi)學(xué)生也往往因聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師困難，或沒(méi)有辦法參加日方導(dǎo)師的面試，在個(gè)人直接申請(qǐng)日本一流大學(xué)院研究生入讀資格的實(shí)際操作中遇到很大的困難。這里要說(shuō)明一點(diǎn)的是，盡管有學(xué)風(fēng)浮燥、花錢鍍金的情況，我們還是同意和支持如下的看法：即選擇并申請(qǐng)自己理想的導(dǎo)師，應(yīng)該是由學(xué)生自己來(lái)做判斷和決定的事情(當(dāng)然歡迎正常的幫助，比如國(guó)內(nèi)大學(xué)老師和留學(xué)前輩的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)、語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)老師的指導(dǎo)等等)，最好不要假手他人來(lái)進(jìn)行選擇導(dǎo)師和準(zhǔn)備專業(yè)申請(qǐng)材料。退回的情況已時(shí)有所聞。所以建議同學(xué)們還是應(yīng)該本著對(duì)自己前途負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　4、目前生活中常見(jiàn)的申請(qǐng)方法有這么幾種：

　　A、國(guó)內(nèi)大學(xué)老師推薦

　　如果同學(xué)們國(guó)內(nèi)大學(xué)的老師與同學(xué)們心儀的日方教授有合作關(guān)系，愿意幫助推薦，那是最理想了，由于信任中方的大學(xué)老師，知名的日方老師也可以不經(jīng)過(guò)面試就錄取學(xué)生。而且如果日方老師能出面幫助辦理入國(guó)申請(qǐng)的話，手續(xù)也會(huì)比較簡(jiǎn)單，不需要再付錢請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)幫忙，這種作法確實(shí)是省事省錢，唯一缺點(diǎn)是可能是這樣的機(jī)會(huì)比較少。

　　B、自己直接聯(lián)系

　　雖然不多，但在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有同學(xué)自己直接申請(qǐng)成功的例子。問(wèn)題是第一，這種作法的成功率比較低，可能會(huì)耽誤自己的時(shí)間;第二，在申請(qǐng)成功的這少部分同學(xué)中，可能相當(dāng)多比例是被地方性的國(guó)、公立大學(xué)的老師錄取，進(jìn)入一流大學(xué)的情況比較少?？紤]到這些同學(xué)們的實(shí)際水平，如果到日本后再按照日本傳統(tǒng)的申請(qǐng)程序走，非?？赡軙?huì)申請(qǐng)到更合適的導(dǎo)師，所以對(duì)同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展而言，不一定合算。當(dāng)然如果不考慮那么多，只是把這種申請(qǐng)作為一次人生的閱歷，那對(duì)同學(xué)們確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　另外，關(guān)于A和B還有提醒同學(xué)們一點(diǎn)的是，直接取得研究生身份入校后，因?yàn)橹饕且耘月?tīng)教授指定專業(yè)課程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不一定有學(xué)習(xí)日語(yǔ)的系統(tǒng)安排，可能會(huì)因?yàn)槿照Z(yǔ)水平(特別是口語(yǔ)和聽(tīng)力水平)的問(wèn)題，在一段時(shí)間內(nèi)感到困擾，甚至不得不在研究生階段讀更長(zhǎng)的時(shí)間，所以建議同學(xué)們出國(guó)前能在日語(yǔ)實(shí)用能力方面(特別是口語(yǔ)、聽(tīng)力和專業(yè)寫作)做更多的準(zhǔn)備。

　　C、語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡

　　目前絕大部分同學(xué)采取的，也是比較傳統(tǒng)的解決方法，是先選擇一所教學(xué)質(zhì)量好，在指導(dǎo)留學(xué)生申請(qǐng)研究生方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡，一方面可以做最后的日語(yǔ)強(qiáng)化，特別是提高口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。另一方面可以借助語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助，來(lái)進(jìn)行申請(qǐng)文件、面試等相關(guān)事宜。這種作法因?yàn)槟茏寣W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)、對(duì)希望申請(qǐng)的教授事先有較充分的了解和選擇，同時(shí)又可以按日本教授習(xí)慣的錄取模式與導(dǎo)師接觸，在實(shí)際申請(qǐng)中的益處是很明顯的。但不利的一點(diǎn)是，對(duì)于出國(guó)前已經(jīng)具備相當(dāng)日語(yǔ)能力的同學(xué)來(lái)講，假如本來(lái)只需要在語(yǔ)言學(xué)校強(qiáng)化半年的日語(yǔ)，但因?yàn)檫M(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校之后才在升學(xué)指導(dǎo)老師幫助下，開始進(jìn)行相關(guān)申請(qǐng)準(zhǔn)備，往往會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間緊張，錯(cuò)過(guò)了近期的錄取機(jī)會(huì)，僅為了等下一年的面試就不得不在語(yǔ)言學(xué)校呆更多時(shí)間，浪費(fèi)了時(shí)間和金錢確實(shí)有些可惜。

　　D、提前升學(xué)指導(dǎo)制度

　　其實(shí)是對(duì)上一種“語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡”的改良版，由被譽(yù)為全日本第一語(yǔ)言學(xué)校的關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院在2008年，在全日本近四百家同類學(xué)校中獨(dú)家率先推出?；緝?nèi)容為由該校安排經(jīng)驗(yàn)豐富的升學(xué)指導(dǎo)老師，對(duì)已被該校錄取且具備相當(dāng)日語(yǔ)能力的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)階段就提前提供原本是到該校入學(xué)后才提供的升學(xué)指導(dǎo)，希望能為優(yōu)秀本科生，進(jìn)入關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院后，以最合理的時(shí)間升入理想的大學(xué)院提供有力的支持。因?yàn)榧壤^承了原先語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡方式的全部?jī)?yōu)點(diǎn)，又克服了原有的缺點(diǎn)，項(xiàng)目一經(jīng)推出，馬上就受到廣大同學(xué)的極大歡迎。