全面解讀德國大學(xué)Germanitik日耳曼語言文學(xué)

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　　Germanistik日耳曼語言文學(xué)

　　學(xué)科簡介

　　從九世紀(jì)的《希爾德布蘭特之歌》到當(dāng)代暢銷書，從廣告文案到文學(xué)電影，這個(gè)學(xué)科研究的范圍很廣，包括子學(xué)科：語言學(xué)、古代德國文學(xué)和現(xiàn)代德國文學(xué)。后面兩個(gè)歸納在“文學(xué)研究”下。研究敘述原理、抒情語言的特征或戲劇的意義。語言學(xué)專注于語言的系統(tǒng)，例如構(gòu)詞法和句法學(xué)，同時(shí)也將語言視為一種交流的媒介。在德國文學(xué)中，當(dāng)針對特定的語言模式分析大量文本時(shí)，大數(shù)據(jù)的研究方法正發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，對絕大多數(shù)以此為職位的人來說，這種方法并不那么重要。日耳曼學(xué)者大多在出版社，傳播部門和文化機(jī)構(gòu)中工作。

　　學(xué)習(xí)條件

　　對語言的興趣

　　對文學(xué)的興趣/閱讀的樂趣和閱讀的意愿

　　對歷史/歷史知識(shí)的興趣

　　對科研和科學(xué)工作的興趣/科學(xué)工作的基本知識(shí)

　　溝通能力/語言能力/表達(dá)能力（包括讀寫能力）

　　論證/討論能力

　　反思與批判性思維

　　獨(dú)立自主，有紀(jì)律的學(xué)習(xí)和工作/自我管理/自學(xué)意愿

　　抽象/邏輯/分析思維

　　良好的德語水平

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　在頭幾個(gè)學(xué)期，入門課程將教授三個(gè)主要學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。在古代德國文學(xué)中，學(xué)生研究中世紀(jì)的宗教和世俗文學(xué)。

　　現(xiàn)代德國文學(xué)始于16世紀(jì)末，并延伸到今天的文學(xué)博客等領(lǐng)域。學(xué)生在其歷史背景下處理不同作者的主題和寫作策略，或者將文字與電影改編進(jìn)行比較。在許多大學(xué)中，該學(xué)科包括比較文學(xué)的內(nèi)容。

　　語言學(xué)講解語法形式及其功能；分析方言和社會(huì)語言，并在公共話語中使用諸如“難民海嘯”或“庇護(hù)旅游”之類的隱喻。在學(xué)士學(xué)位課程中，人們選擇三個(gè)主要學(xué)科之一作為重點(diǎn)，在某些大學(xué)中，這是從一開始已經(jīng)確定。

　　適合人群

　　有一些以德語為母語的人以為日耳曼語言文學(xué)比英語語言文學(xué)或羅曼語語言文學(xué)更簡單。其實(shí)這是錯(cuò)誤的想法。畢竟，理論部分的學(xué)習(xí)會(huì)更深更難。一方面要沉浸在小說的世界中，另一方面又要和文本保持距離，探究文本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)語言學(xué)的分析方法也不是一蹴而就的。還有一點(diǎn)讓人驚訝的是，日耳曼文學(xué)通常要求學(xué)生具備一定的英語能力。因?yàn)橛幸恍┭芯课墨I(xiàn)通常是英語的。有的大學(xué)要求學(xué)生提供英語和另一門外語的證明，有時(shí)甚至還要求學(xué)生掌握拉丁語。