要想很好地練習(xí)雅思口語(yǔ)的流利度，可以采用這些方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是注重詞匯和句型的掌握，養(yǎng)成英語(yǔ)思維;二是要對(duì)cannot等完全形式說(shuō)再見(jiàn);三是表達(dá)態(tài)度、語(yǔ)氣等的插入結(jié)構(gòu)。
1.注重詞匯和句型的掌握，養(yǎng)成英語(yǔ)思維
首先，平時(shí)要積累足夠多的相關(guān)話題的詞匯，以及對(duì)復(fù)雜句型要熟練掌握(能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行流利的表達(dá)，但在進(jìn)行更為復(fù)雜的交流時(shí)則表達(dá)不暢是5分的特點(diǎn))，這樣才能保證詞匯和語(yǔ)法的表現(xiàn)從而可以專注流利度(不好或不正確的發(fā)音習(xí)慣到了考場(chǎng)來(lái)不及臨場(chǎng)糾正)。
其次，養(yǎng)成英語(yǔ)的思維，而不是很多同學(xué)習(xí)慣的那樣，先用漢語(yǔ)確定想說(shuō)的話，再一邊翻譯成英語(yǔ)一邊說(shuō)出來(lái)。翻譯的過(guò)程不僅會(huì)造成語(yǔ)法前后不統(tǒng)一，也會(huì)降低流利度，不熟練的同學(xué)甚至?xí)斐奢^長(zhǎng)時(shí)間的卡頓(對(duì)應(yīng)4分標(biāo)準(zhǔn)——作答有明顯停頓)。
因?yàn)?分的標(biāo)準(zhǔn)里體現(xiàn)：表達(dá)詳盡，并無(wú)明顯困難，或不失連貫，有時(shí)(attimes頻率比經(jīng)常要低)出現(xiàn)與語(yǔ)言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正。
6分在口語(yǔ)中出現(xiàn)的瑕疵頻率與7分相同，都是attimes，區(qū)別就是會(huì)造成連貫性的缺乏。
5分是通常(usually85%)能保持語(yǔ)流。平時(shí)可以在熟悉發(fā)音規(guī)律和習(xí)慣的基礎(chǔ)上，自行跟讀劍橋真題聽(tīng)力部分或者本書(shū)配套語(yǔ)音錄音，切實(shí)掌握重音、節(jié)奏等主要發(fā)音特點(diǎn)并提高流利度。
再有就是給自己錄音(比如Part2部分的解答過(guò)程)，切實(shí)找到口語(yǔ)的不足和失分點(diǎn)，有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。
除此之外還可以在平時(shí)不專門(mén)學(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到事物或者事情，自問(wèn)會(huì)不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，多做嘗試和練習(xí)，才能提高熟練度和自信，那樣在考試中需要組織語(yǔ)言所花費(fèi)的力氣就更小，談話更輕松，分?jǐn)?shù)更高。
2.要對(duì)cannot等完全形式說(shuō)再見(jiàn)
真正的口語(yǔ)，一般在否定時(shí)不用情態(tài)動(dòng)詞+not這種形式，而一般用can't，mustn't，couldn't，shouldn't，wouldn't，needn't等。
在作文和論文中才會(huì)要求兩詞分開(kāi)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的一個(gè)特點(diǎn)就是凡事圖輕松、省勁省時(shí)，除非特別強(qiáng)調(diào)的時(shí)候才會(huì)分開(kāi)。比如：Youshouldnotalwaysbelateforschool!你不應(yīng)該總是上學(xué)遲到!
3.表達(dá)態(tài)度、語(yǔ)氣等的插入結(jié)構(gòu)
對(duì)聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里的connectivesanddiscoursemarkers(連接詞及語(yǔ)篇標(biāo)記)是提示考官接下來(lái)的信息和之前的是怎樣的邏輯關(guān)系，與聽(tīng)力“信號(hào)詞”一樣，有助于聽(tīng)者捕捉重要信息的。
對(duì)我們說(shuō)話人來(lái)說(shuō)，是掌控語(yǔ)速和停頓，突出語(yǔ)言的邏輯結(jié)構(gòu)，以及給自己更充分的時(shí)間來(lái)思考和組織語(yǔ)言的手段。雅思全能1v1培訓(xùn)班
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